Hace m\u00e1s de 15 a\u00f1os que me dedico a acompa\u00f1ar a ni\u00f1xs y a sus familias. Primero, desde el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n alternativa, los llamados proyectos de educaci\u00f3n libre, y desde hace 10 a\u00f1os, desde el \u00e1mbito terap\u00e9utico.<\/p>\n\n\n\n
Siempre recordar\u00e9 mis primeros a\u00f1os de efervescencia dentro del mundo de las pedagog\u00edas alternativas. En aquel momento pens\u00e1bamos que est\u00e1bamos ante un paradigma que cambiar\u00eda el mundo y, sobre todo, nuestra manera de relacionarnos entre nosotrxs.<\/p>\n\n\n\n
Casi 20 a\u00f1os despu\u00e9s de iniciar mis formaciones en este \u00e1mbito, nos encontramos en un contexto completamente diferente. No dejo de escuchar que este modelo educativo, que promet\u00eda tanto, ha dejado a m\u00e1s de una comunidad, familia e instituci\u00f3n completamente descontenta.<\/p>\n\n\n\n
Y a menudo me relaciono con profesionales de otras miradas y \u00e1mbitos y observo todos los prejuicios que giran alrededor de la llamada \u00abcrianza respetuosa\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Que si somos partidarios de dormir con los ni\u00f1os hasta que tienen 10 a\u00f1os. Que si damos el pecho a demanda hasta los 5 a\u00f1os. Que no existen los l\u00edmites. Que las familias est\u00e1n sobrepasadas…<\/p>\n\n\n\n
Y, aunque con esto \u00faltimo estoy completamente de acuerdo \u2014y lo veo cada d\u00eda en mi consulta\u2014, me pregunto firmemente si el problema no recaer\u00e1 en el hecho de que no hemos entendido realmente de qu\u00e9 va el acompa\u00f1amiento respetuoso.<\/p>\n\n\n\n
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Cuando hablamos de crianza respetuosa, hablamos de conocer en profundidad las etapas del desarrollo infantil y adecuar nuestras demandas a estas etapas.<\/p>\n\n\n\n
Hablamos tambi\u00e9n de poder mirar al ni\u00f1x que tenemos delante y entender hacia d\u00f3nde va su desarrollo biol\u00f3gico, emocional y cognitivo.<\/p>\n\n\n\n
Porque no todos los ni\u00f1xs se desarrollan de la misma manera ni al mismo ritmo.<\/p>\n\n\n\n
A menudo hay ni\u00f1xs de 6 a\u00f1os que funcionan cognitivamente como unx de 10, pero que tienen un desarrollo emocional m\u00e1s cercano al de un ni\u00f1x de 4. Y s\u00ed, esto tambi\u00e9n lo tenemos que tener en cuenta.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, no tiene sentido entender que la educaci\u00f3n respetuosa promueve el colecho sin l\u00edmites, porque las necesidades de un ni\u00f1x de 2 a\u00f1os son completamente diferentes de las de un ni\u00f1x de 8 o 9 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Un ni\u00f1o de 8 o 9 a\u00f1os, para tener un desarrollo adecuado, necesita poder hacer un proceso de separaci\u00f3n de sus padres. Y este proceso es clave para el desarrollo de su autonom\u00eda y autoestima.<\/p>\n\n\n\n
Respetar no significa hacer siempre aquello que el ni\u00f1o pide. Respetar tambi\u00e9n significa comprender qu\u00e9 necesita en cada momento de su desarrollo.<\/p>\n\n\n\n
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Creo que una de las mayores dificultades que hemos tenido las personas que hemos intentado educar desde este paradigma tiene que ver con el hecho de que hemos intentado acompa\u00f1ar el mundo emocional de los ni\u00f1os sin haber pasado, necesariamente, por una experiencia propia de acompa\u00f1amiento emocional.<\/p>\n\n\n\n
Hemos destapado el campo emocional porque hemos dejado de ejercer el autoritarismo y, por tanto, hemos dejado de querer educar desde el miedo.<\/p>\n\n\n\n
Pero, en muchos casos, no hemos aprendido a gestionar nuestras propias emociones ni a sostener las de los ni\u00f1xs.<\/p>\n\n\n\n
Y aqu\u00ed es donde se ha liado el tema.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo puedo sostener el mundo emocional de mi hijx si no puedo sostener el m\u00edo?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo puedo acompa\u00f1ar el mundo emocional de mi hijx si no conozco el m\u00edo?<\/p>\n\n\n\n
A partir de aqu\u00ed, hemos podido hiperadaptarnos a las demandas de los ni\u00f1xs peque\u00f1os, saltarnos los l\u00edmites que quer\u00edamos poner y generar relaciones en las que los ni\u00f1xs no tienen claro d\u00f3nde est\u00e1n los adultxs ni cu\u00e1l es su rol.<\/p>\n\n\n\n
Y quiz\u00e1 esta sea una de las grandes dificultades de la actual crisis en torno a la educaci\u00f3n respetuosa: no sabemos sostener el mundo emocional de nuestros ni\u00f1xs porque, a menudo, tampoco sabemos sostener el nuestro.<\/p>\n\n\n\n
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\u00bfA qu\u00e9 me refiero concretamente?<\/p>\n\n\n\n
A sostener la frustraci\u00f3n y los gritos sin compensarlos ni retirar el l\u00edmite.<\/p>\n\n\n\n
A sostener el llanto de los ni\u00f1xs sin sentirnos culpables por estar generando un da\u00f1o irreparable.<\/p>\n\n\n\n
A entender que los l\u00edmites y los \u00abno\u00bb que necesitamos poner son tan estructurantes como todo el amor y el acompa\u00f1amiento que ofrecemos.<\/p>\n\n\n\n
Porque poner un l\u00edmite no significa dejar de amar.<\/p>\n\n\n\n
Y sostener el malestar de un ni\u00f1x no significa provocarle un trauma.<\/p>\n\n\n\n
A veces, respetar a un ni\u00f1x tambi\u00e9n implica tolerar que se enfade con nosotrxs, que llore o que no est\u00e9 de acuerdo con aquello que le estamos proponiendo.<\/p>\n\n\n\n
Y esto es dif\u00edcil.<\/p>\n\n\n\n
Muy dif\u00edcil.<\/p>\n\n\n\n
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Con este texto no pretendo culpabilizar a nadie. Todo lo contrario.<\/p>\n\n\n\n
No podemos negar la dificultad de pasar de un paradigma a otro si tenemos en cuenta que tambi\u00e9n vivimos un momento social en el que no solo ha habido un cambio generacional o de paradigma.<\/p>\n\n\n\n
Vivimos en un mundo cada vez m\u00e1s r\u00e1pido, con m\u00e1s exigencias.<\/p>\n\n\n\n
Tenemos que tener tiempo para ir al gimnasio, trabajar ocho horas, hacer el skincare, quedar con los amigxs, criar, cuidarnos, formarnos…<\/p>\n\n\n\n
Y, al mismo tiempo, estamos rodeados de rapidez y distracciones permanentes: scroll constante, notificaciones, redes sociales y una oferta casi infinita de plataformas digitales de cine y series.<\/p>\n\n\n\n
S\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
Nosotrxs tampoco sabemos sostener el aburrimiento y la frustraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo pretendemos, entonces, acompa\u00f1arlos en esto?<\/p>\n\n\n\n
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Por eso, quiero reivindicar una idea:<\/p>\n\n\n\n
El problema nunca ha sido la educaci\u00f3n respetuosa, sino aquello que hemos entendido y adaptado de este modelo.<\/p>\n\n\n\n
Creo que, en algunos momentos, nos hemos alejado mucho de su esencia.<\/p>\n\n\n\n
Porque, si no educamos respetuosamente, \u00bfqu\u00e9 alternativa nos queda?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo podemos entender el acompa\u00f1amiento sin el respeto?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfVolviendo a la violencia?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfVolviendo al miedo?<\/p>\n\n\n\n
Sinceramente, creo que no tenemos ninguna otra alternativa.<\/p>\n\n\n\n
El reto, quiz\u00e1, no es abandonar la educaci\u00f3n respetuosa, sino aprender qu\u00e9 significa realmente la educaci\u00f3n respetuosa.<\/p>\n\n\n\n
Respetarlo no es evitarle toda frustraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
No es satisfacer todas sus demandas.<\/p>\n\n\n\n
No es eliminar los l\u00edmites.<\/p>\n\n\n\n
Es conocerlo, comprenderlo, sostenerlo y poner los l\u00edmites que necesita para poder crecer.<\/p>\n\n\n\n
Y esto tambi\u00e9n implica algo muy dif\u00edcil: aprender a sostenernos nosotrxs mismos como adultxs.<\/p>\n\n\n\n
Quiz\u00e1 aqu\u00ed es donde tenemos el verdadero reto.<\/p>\n\n\n\n
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