{"id":25206,"date":"2022-10-20T10:47:51","date_gmt":"2022-10-20T08:47:51","guid":{"rendered":"https:\/\/damara.cat\/?p=25206"},"modified":"2022-10-20T10:47:55","modified_gmt":"2022-10-20T08:47:55","slug":"caracter-desarrollo-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/damara.cat\/es\/caracter-desarrollo-infantil\/","title":{"rendered":"El car\u00e1cter y el desarrollo infantil"},"content":{"rendered":"\n
Este mes hablamos del car\u00e1cter y la personalidad de les ni\u00f1es. Cuando nos convertimos en madres o padres, a menuda, nos preocupa c\u00f3mo ser\u00e1n nuestres hijes, qu\u00e9 actitudes tendr\u00e1n ante la vida y c\u00f3mo evolucionar\u00e1n como personas. Dudas y cuestiones que pueden resumirse en una pregunta: \u00bfel car\u00e1cter nace o se hace?<\/p>\n\n\n\n
La respuesta es que el car\u00e1cter viene muy definido por las vivencias que tiene une ni\u00f1e y en este art\u00edculo intentaremos explicarlo.<\/p>\n\n\n\n
Cuando le ni\u00f1e nace ya viene con un temperamento que viene influenciado por la gen\u00e9tica, pero tambi\u00e9n por las vivencias intrauterinas. Nacen con ese temperamento, que es el que hace que cada beb\u00e9 se comporte de una manera al resto. Podr\u00edamos decir, por tanto, que de inicio hay una parte de entorno y una parte de gen\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n
Le ni\u00f1e ya recibe informaci\u00f3n, est\u00edmulos y sensaciones de la madre y del exterior durante la gestaci\u00f3n. La conexi\u00f3n con la madre es tal que puede sentir sus estados emocionales y escucharla… y esta informaci\u00f3n empieza a moldear su car\u00e1cter y personalidad. La vivencia no es la misma si durante el embarazo la madre ha sufrido una separaci\u00f3n, una p\u00e9rdida o se ha sentido sola que una madre que ha estado sostenida por su red afectiva en todo momento. Este tipo de experiencias tienen un impacto emocional en la madre y, por tanto, tambi\u00e9n en el beb\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
La familia, y despu\u00e9s la escuela, tienen una gran importancia en el desarrollo del car\u00e1cter de le ni\u00f1e. Su entorno, contexto y experiencias vividas determinan su personalidad. De ah\u00ed, la importancia de saber acompa\u00f1ar a une ni\u00f1e, pero sobre todo entender c\u00f3mo funcionan las diferentes etapas del desarrollo de les m\u00e1s peque\u00f1es.<\/p>\n\n\n\n
Comenzamos por la etapa de sustentaci\u00f3n (gestaci\u00f3n, parto y nacimiento) o etapa uterina\/ocular<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
En esta primera etapa de desarrollo, el v\u00ednculo con la madre es fundamental. Los sentidos ya est\u00e1n activos y el feto siente, huele, saborea y escucha. Exista la memoria impl\u00edcita de todo lo que sucede y la experiencia del parte marca tanto al beb\u00e9 como a la madre, hecho que hace que la calidad de los primeros contactos y miradas sea muy importante.<\/p>\n\n\n\n
Al tratarse de un estadio muy primitivo, las fijaciones en esta etapa son m\u00e1s complejas. Entendemos como fijaciones aquellos rasgos del car\u00e1cter que aparecen en los seres humanos cuando alguna de las necesidades que demandan las diferentes etapas de desarrollo no han sido cubiertas. Lo que suceda en esta etapa tendr\u00e1 una importancia relevante en el desarrollo ps\u00edquico del beb\u00e9 ya que tiene menos defensas y estructura.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Etapa de incorporaci\u00f3n (hasta los 18 meses) o etapa ocular-oral<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
En esta etapa, las necesidades del ni\u00f1e se multiplican y el v\u00ednculo fuerte y seguro con la madre \u2013 o v\u00ednculo primario- son esenciales para generar confianza, ya que aqu\u00ed es cuando el mundo interior del beb\u00e9 empieza a crearse a partir de sus primeras experiencias de vida, de placer y contacto. La exploraci\u00f3n del ambiente requiere de una base afectiva segura. Les beb\u00e9s van adquiriendo autonom\u00eda progresiva de la madre, una autonom\u00eda que no se debe intentar forzar ni retrasar, sino que debe dejarse que se produzca de manera natural y saludable. Si no es as\u00ed, si las madres y pares reaccionan con incomodidad o distancia ante los estados emocionales de les ni\u00f1es, pueden surgir fijaciones como la sensaci\u00f3n de carencia, un car\u00e1cter rebelde o dif\u00edcil o un desarrollo precoz del habla y del andar para compensar las necesidades insatisfechas.<\/p>\n\n\n\n
Etapa de producci\u00f3n (de los 18 meses a los 3 a\u00f1os) o Etapa Anal<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
La autonom\u00eda de les ni\u00f1es se termina de desarrollar en esta tercera fase de crecimiento. Aqu\u00ed empiezan a descubrir el mundo por su cuenta y tamb\u00e9 a separarse m\u00e1s de la madre o del v\u00ednculo primario. Quieren libertad, aparece la famosa fase del NO y, como consecuencia, aparecen los primeros conflictos con las madres y los padres.<\/p>\n\n\n\n
Con los primeros l\u00edmites, le ni\u00f1e experimenta los primeros registros de verg\u00fcenza, humillaci\u00f3n y contenci\u00f3n. Tambi\u00e9n surge la duda. Una excesiva rigidez, severidad o irritaci\u00f3n en les adultes pueden generar fijaciones como la sumisi\u00f3n, la ansiedad o la tozudez en nuestres hijes. El acompa\u00f1amiento y respeto en una etapa tan intensa de descubrimiento y autonom\u00eda resulta muy importante.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Etapa de identificaci\u00f3n (de los 3 a los 6 a\u00f1os) o Etapa Genital Infantil o F\u00e1lica<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
Por primera vez, el cuerpo y la persona del ni\u00f1e se fusionan y toman conciencia de qui\u00e9nes son… o empiezan a hacerlo. Se separan de la madre y aparece la iniciativa, la espontaneidad y el prop\u00f3sito. Tambi\u00e9n la exploraci\u00f3n sexual y caminan por primera vez hacia a un ser social.<\/p>\n\n\n\n
Les ni\u00f1es aqu\u00ed empiezan a percibir que el mundo tiene unas reglas y unos valores y experimentan por primera vez la culpa. Por eso, es importante que le ni\u00f1e reciba dosis \u00f3ptimas entre satisfacci\u00f3n y frustraci\u00f3n y no se reprima, por ejemplo, su reacci\u00f3n sexual.<\/p>\n\n\n\n
Las fijaciones en esta etapa pueden generar futures adultes con dificultades, entre otras, en la entrega amorosa o convertirlos en emocionalmente dependientes de los padres.<\/p>\n\n\n\n
Etapa de estructuraci\u00f3n (de los 6 a los 12 a\u00f1os)<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
La b\u00fasqueda de conocimiento, aprendizaje y socializaci\u00f3n marcan una etapa en la que se produce un gran desarrollo de la personalidad. El universo familiar se ve desplazado por el escolar, el mundo cambia y es aqu\u00ed donde pueden aparecer las fijaciones generadas en etapas anteriores.<\/p>\n\n\n\n
Los cambios y la percepci\u00f3n de une misme pueden provocar miedos en nuestres hijes. Aparece por primera vez la desvalorizaci\u00f3n personal y la autoestima se vincula a la capacitaci\u00f3n -escolar, de concentraci\u00f3n\u2026-. En el caso de les preadolescentes, adem\u00e1s, se puede dar el caso de una sobrevaloraci\u00f3n de modelos externos, que se une a la maduraci\u00f3n sexual y a la necesidad de interiorizar y de estar sole.<\/p>\n\n\n\n
Esta es una etapa compleja para les ni\u00f1es y, a menudo, tambi\u00e9n para les adultes. La l\u00ednea es cada vez m\u00e1s difusa entre ser ni\u00f1e o adulte y surgen fijaciones como la no aceptaci\u00f3n de la propia imagen o dificultades para relacionarse con les altres o para aprender.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Como mapadres no podemos o no deber\u00edamos aspirar a ser perfectes y detectar y entender todo cu\u00e1nto sucede durante el crecimiento y desarrollo de une ni\u00f1e. Cometeremos errores, como todo el mundo. Pero entender estas fases y profundizar en su conocimiento es fundamental para acompa\u00f1ar a nuestres hijes en el proceso de crianza. Y si vemos que no somos capaces del todo, pedir ayudar y acompa\u00f1arnos como adultes. Por eso, en Damara nos dedicamos a lo que nos dedicamos. Sabemos que no siempre es f\u00e1cil y, por eso, siempre nos encontrar\u00e9is al otro lado de la pantalla para cualquier cosa que necesit\u00e9is.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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