{"id":24924,"date":"2022-01-03T18:35:28","date_gmt":"2022-01-03T17:35:28","guid":{"rendered":"https:\/\/damara.cat\/?p=24924"},"modified":"2022-01-03T18:35:29","modified_gmt":"2022-01-03T17:35:29","slug":"observar-el-juego-de-los-nines-es-una-de-las-tareas-mas-importantes-que-podemos-hacer-los-adultes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/damara.cat\/es\/observar-el-juego-de-los-nines-es-una-de-las-tareas-mas-importantes-que-podemos-hacer-los-adultes\/","title":{"rendered":"Las fases del juego: del pre simb\u00f3lico al simb\u00f3lico."},"content":{"rendered":"\n<p>Observar el juego de los ni\u00f1es es una de las tareas m\u00e1s importantes que podemos hacer los adultes para saber c\u00f3mo est\u00e1n los m\u00e1s peque\u00f1es tanto a nivel emocional como de madurez. El juego es proyecci\u00f3n y los ni\u00f1es nos muestran a trav\u00e9s de \u00e9l todo aquello que les sucede. Por eso es importante que podamos tener ratos para observar su juego libre.<\/p>\n\n\n\n<p>Si el ni\u00f1e no tiene ratos de juego aut\u00f3nomo o si el juego que tiene no se corresponde con la etapa o momento evolutivo en el que se encuentra, podemos darnos cuenta de que es posible que le falten por integrar aspectos de etapas anteriores o que en aquella etapa algunas necesidades b\u00e1sicas no se cubrieron y, por eso, el ni\u00f1e se encuentra en etapas previas en determinados aspectos de su crecimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>El juego libre, como vimos en un <a href=\"https:\/\/damara.cat\/es\/el-juego-libre-fuente-de-expresion-y-equilibrio-emocional\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">art\u00edculo anterior<\/a>, no solo estimula la creatividad y la capacidad de abstracci\u00f3n del ni\u00f1e, sino que tambi\u00e9n se convierte en un espacio terap\u00e9utico en el que expresar y desarrollar su mundo emocional. Por eso es tan importante observar su juego.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Existen, sin embargo, diferentes etapas en el juego. Son f\u00e1ciles de identificar, pero queremos compartirlas con vosotres para que vuestra observaci\u00f3n sea lo m\u00e1s completa posible.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Etapa pre simb\u00f3lica<\/h5>\n\n\n\n<p>Empezamos por la etapa presimb\u00f3lica, que es aquella en la que los ni\u00f1es exploran y experimentan. Los objetos aun no representan cosas. En esta etapa se juega m\u00e1s con el cuerpo y materiales del entorno \u2013piedras, palos, arena-. El ni\u00f1e prueba, integra nuevas sensaciones y refina sus sentidos.<\/p>\n\n\n\n<p>Algunos de los juegos m\u00e1s habituales en esta etapa son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Jugar a destruir<\/li><li>Juegos de placer sensomotor.<\/li><li>Juegos de envolturas<\/li><li>Jugar a esconderse<\/li><li>Jugar a ser perseguide<\/li><li>Jugar a llenar y vaciar, a unir y separar.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/damara.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/water-863053_1920-1-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-24919\" srcset=\"https:\/\/damara.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/water-863053_1920-1-980x653.jpg 980w, https:\/\/damara.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/water-863053_1920-1-480x320.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Etapa simb\u00f3lica<\/h5>\n\n\n\n<p>La etapa simb\u00f3lica empieza hacia los dos a\u00f1os, aproximadamente. Les m\u00e1s peque\u00f1es comienzan a modificar sus pautas de juego y predominan las imitaciones de situaciones reales.<\/p>\n\n\n\n<p>A trav\u00e9s de estos juegos, les ni\u00f1es representan de manera simb\u00f3lica los roles y las situaciones del mundo que les rodea. Juegan a hacer como si\u2026 comieran, fueran padres o doctores de sus mu\u00f1ecos y mu\u00f1ecas, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante la etapa simb\u00f3lica ampl\u00edan su lenguaje, aprenden a desarrollar la empat\u00eda y consolidan las representaciones mentales. A un nivel m\u00e1s terap\u00e9utico, en esta fase tambi\u00e9n aprenden a solucionar conflictos y a canalizar sus preocupaciones.<\/p>\n\n\n\n<p>El juego simb\u00f3lico se divide en dos etapas diferenciadas. En una primera, que suele ser entre los 2-3 a\u00f1os, el ni\u00f1e reproduce mayoritariamente la vida cotidiana de les adultes y de los cuentos que conoce. En esta fase aun es muy egoc\u00e9ntrique y prefiere jugar a solas o con la familia.<\/p>\n\n\n\n<p>A medida que el ni\u00f1e consolida el lenguaje y desarrolla su imaginaci\u00f3n, los escenarios y las recreaciones se ampl\u00edan hasta llegar a incluir a otras personas. El juego se convierte entonces en una actividad compartida con sus iguales.<\/p>\n\n\n\n<p>El juego evoluciona y se convierte en algo m\u00e1s complejo y grupal, convirti\u00f3ndose en un proceso de socializaci\u00f3n que suele producirse alrededor de los 4-5 anys, aproximadamente. Momentos en el que les m\u00e1s peque\u00f1es disponen de herramientas psicol\u00f3gicas para compartir el simbolismo del juego.<\/p>\n\n\n\n<p>Aun as\u00ed, como hemos dicho antes, no existen maneras correctas de jugar ni tampoco pautas estrictas de edades en las que se tengan que producir los cambios de etapa. Estos cambios o evoluciones, como siempre nos gusta remarcar, dependen mucho de cada ni\u00f1e. Si quer\u00e9is saber m\u00e1s sobre el juego libre y sus etapas, os invitamos a visitar el webdoc en el que hemos trabajado durante los \u00faltimos meses. Lo encontrar\u00e9is en la p\u00e1gina web <a href=\"http:\/\/siguiendolainfancia.org\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">siguiendolainfancia.org.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Observar el juego de los ni\u00f1es es una de las tareas m\u00e1s importantes que podemos hacer los adultes para saber c\u00f3mo est\u00e1n los m\u00e1s peque\u00f1es tanto a nivel emocional como de madurez. El juego es proyecci\u00f3n y los ni\u00f1es nos muestran a trav\u00e9s de \u00e9l todo aquello que les sucede. 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